実習で評価される学生というと、
「知識が豊富な人」
をイメージするかもしれません。
しかし実際には、
知識量だけで評価されているわけではありません。
今回は、実習で評価されやすい学生に共通する特徴を紹介します。
① わからないことをそのままにしない
評価される学生は、
知らないことが少ないのではなく、
知らないことを調べる習慣があります。
例えば、
「この薬なんだろう？」
と思ったら、
その日のうちに調べる。
実習指導者が見ているのは、
知識量より学習姿勢です。
② 報告が早い
例えば患者さんのバイタル測定にいき、異常値が出た！！
評価されにくい学生
↓
様子を見る
↓
迷う
↓
報告しない
評価される学生
↓
まず報告する
もし、正常値なのであれば、急いで報告する必要性は高くありません。
看護師さんが忙しそうであれば、「バイタルは正常でした、数値は後で報告します」と伝えても良いかもしれません。
③ 患者さんの言葉を大切にする
指導者
「その患者さんどんな人？」
学生
「肺炎です。」
肺炎はあくまで疾患名です。
例えば、
「独居で退院後の生活に不安を感じている肺炎患者さんです。」
ならどうでしょう。
一気に看護の視点になります。
実習指導者は
疾患を覚えている学生ではなく、
患者さんを見ている学生を評価することが多いです。
④ アセスメントに正解を求めすぎない
実習で苦しむ学生は多いです。
「このアセスメントで合ってるかな」
「もっと情報が必要かな」
「先生に突っ込まれたらどうしよう」
しかし、実習指導者が見たいのは、正解ではなく思考過程です。
例えば、間違っていても
「なぜそう考えたのか」
が説明できれば学びになります。
⑤ メモを取る
アルバイトでも、研修期間というものがあります。
しかし、実習では初日に①病棟の構造、②物品の場所、③患者さんの情報など、
あらゆる情報が与えられます。
覚えられるわけがないんです！！
忘れてもいい。ただ、そこで読み返して思い出せるようなメモがあれば、動きやすくなります👌
実習では記憶力より記録力。
⑥ 完璧を目指しすぎない
意外かもしれない。
評価される学生ほど、
わからないことを認める。
「まだ調べきれていませんが〜」
と言える。
できないことはできないと言える勇気も必要です。
⑦ 患者さんに誠実
知識が少し足りなくても、
患者さんと真剣に向き合っている学生は伝わる。
そういったことを積み重ねていけば、最終日には「寂しいね」と言ってくださいます。
その評判は、意外にも指導者さんに伝わっていますよ！！
実習指導者が本当に見ていること
実習では、
国家試験のような知識勝負ではありません。
を見られていることが多いです。
まとめ
実習で評価される学生は、
特別に優秀な人ではありません。
こうした基本を積み重ねている人です。
実習初日から完璧を目指す必要はありません。
まずは一つずつできることを増やしていきましょう。
